【课程思政】读梁启超学校体育思想对体育教育专业的影响
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实课程思政理论与实践探索，充分发掘高校体育专业课程独特思政元素，使体育专业课程思政与思政教育同向同行，我院特收集体育教育专业学生读严复学校体育思想的相关启发，努力培养新时代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
《学校体育学》是体育教育主干课程之一，通过深入研究知名思想家、教育家的学校体育思想，能够帮助体育教育专业学生更好地理解在校园中体育教学的意义，对于培养新时代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要作用。
通过研究梁启超的学校体育思想对体育教育专业的影响，将梁启超的学校体育思想融入到自己的体育教学中，能够培养出更多具备综合素质的优秀体育教育人才，为推动我国体育事业的发展做出更大的贡献。
让我们一起跟随小编，品鉴同学们从不同角度分享自己别样的感想吧!
22级体教4班
黄永强
读完了梁启超的学校体育思想,我深有体会。梁启超,作为近代中国著名的思想家和教育家，其学校体育思想不仅具有深厚的历史底蕴,而且对现代教育依然具有重要的启示意义。不仅涉及到教育理念,也涉及到教育目标和方法,这对我以后成为一名合格的体育教师大有益处。梁启超的教育思想强调教育的全面性和综合性,他主张德育、智育和体育三方面的平衡发展,使我深刻认识到教育不应只局限于知识的传授,更应注重培养学生的品德、意志力和身体素质。作为教育工作者,应当努力创造一个全面发展的教育环境,让学生在各个方面都能得到充分的锻炼和成长,我们体育教师在教育过程中,要更注重学生的全面发展,而不仅仅是关注学生的体育技能和运动成绩。我明白了体育教育的目的不仅是提高学生的身体素质，更重要的是培养他们的团队协作能力、,坚韧不拔的意志力以及积极向上的生活态度。
在现代社会,随着学业压力的增大,很多学校和学生往往忽视了体育教育的重要性。然而,梁启超的思想提醒我们,体育教育对于培养学生的全面发展具有不可替代的作用,梁启超推崇"尚武"精神,认为这有助于培养学生的坚韧不拔和团结协作的品质。通过体育教育,学生可以学会如何面对挑战,克服困难,如何在团队中发挥自己的作用,这种精神的培养对于学生未来的生活和职业发展都具有积极的影响。
梁启超强调学校体育的重要性提倡通过体育锻炼学生的体魄培养学生的团队精神和坚韧不拔的意志力,这使我意识到体育教育不仅是提高学生身体素质的途径更是培养学生全面发展的重要手段,因此,在日常教学中应更加注重体育课程的设置和实施,努力让学生在体育锻炼中感受到快乐和成长,梁启超提倡在学校中设置体育课程,并强调体育课程的系统性和科学性。这要求我们体育教师要具备扎实的专业知识和教学技能能够根据学生的年龄、性别和个体差异,设计出科学合理的体育课程,同时我们还要注重体育课程的连贯性和层次性确保学生在不同学习阶段都能得到系统的体育教育和锻炼。
梁启超还关注到了女子教育和平等体育的问题提倡男女平等接受教育,包括体育教育,这启发体育教师要关注性别平等的问题尊重并保障每一位学生的体育权利,我们要努力消除性别歧视和偏见，为男女学生提供平等的体育教育机会和资源,让他们都能在体育教育中得到成长和进步。
梁启超的体育思想以"新民为终极目标,强调体育在塑造新国民,实现国家振兴中的重要作用。我认识到教育的最终目的是培养具有新思想、新道德、新精神的新国民,这启示体育教师要将体育教育与国家发展紧密联系起来,认识到工作对于国家未来的重要性,在教育工作中要始终以培养新时代青年为已任,努力为他们提供优质的教育资源和环境积极投身到体育教育事业中,为国家培养更多具有健康体魄和良好精神面貌的新时代青年。
梁启超的学校体育教学思想还启发了我思考如何更好地将体育教育融入现代教育中,我们可以借鉴他的思想,结合现代教育理念和技术手段创新体育教学方法和内容,使体育教学更加符合学生的需求和时代的发展。
梁启超的学校体育思想不仅让我重新审视体育教育的价值和意义还激发了我对教育事业的热情和追求。在未来的学习和工作中,我将积极践行梁启超的教育理念,努力为培养更多全面发展的优秀人才贡献自己的力量。
22体教4班
张利健
梁启超的学校体育思想强调了教育和体育的重要性之间的相互关系，强调了教育对体育发展的促进作用，以及体育对教育的发展作用。他的思想指导我们，作为体育教师，我们不仅要注重学生的体育发展，更要注重学生的全面发展，将体育和教育结合起来，全面推动学生的身体素质、知识水平、心理素质和社会适应能力的提高。这是因为体育是一种重要的教育手段，可以提高学生的体质和健康水平，促进学生的心理健康和社会适应能力。同时，体育也是一种重要的教育形式，可以培养学生的团队合作、竞争意识和意志品质。
在日常教学中，我们需要有意识地将体育和教育结合起来，通过科学有效的体育活动，促进学生的身心健康，同时也让学生在锻炼身体的同时，能够学到更多的知识和技能，培养学生的综合能力和素质。我们可以通过开展各种体育活动，如田径、篮球、足球、游泳等，让学生在锻炼身体的同时，提高自己的技能水平和竞技能力。同时，我们还可以通过体育比赛和活动，让学生体验到成功的喜悦和失败的挫折，培养学生的自信心和意志品质。
此外，我们还需要注重体育教育的文化内涵和教育功能，让学生在体育活动中体验到不同文化和价值观的碰撞和融合，提高学生的文化素养和道德水平。我们可以通过组织各种体育文化交流活动，让学生了解不同文化背景下的体育文化和价值观念，培养学生的跨文化交流和理解能力。
梁启超的学校体育思想强调了体育教育的重要性和教育功能，为我们提供了一种新的教育理念和方法。我们需要认真学习和借鉴梁启超的学校体育思想，将其应用到实际教学中，促进学生的全面发展和健康成长。
在教育方法上，梁启超提出，教育者的人格是人格教育的标准，以身作则是人格教育的唯一途径。这个思想告诉我们，我们作为体育教师，需要在日常的体育教学活动中，通过自己的实际行动，表现出良好的人格品质，例如体育教学的责任感、在教学中体现出的毅力和耐心等，并将这种良好的人格品质传递给我们的学生，让他们能够感受到我们对教学的热爱和执着，同时，也能够对我们产生深深的敬佩和信任，并将这种信任转化为学习的动力和热情。此外，我们还需要尊重学生的个性差异，因材施教，根据不同学生的不同特点和需求，制定相应的教学计划和策略，让他们能够充分发挥自己的潜力，实现自我价值的最大化，这才是真正的教育。
在梁启超的教育理念中，他强调教育的重要性在于培养学生的自信心、创造力和团队精神等品质。这种观点启示我们，身为体育教师，在进行教学过程中也应当积极注重培养学生这些重要品质。尤其在体育教学中，我们应通过有效的体育训练，帮助学生学习和掌握各种技能，培养他们的自信心和创造力，从而提高学生的个人素质和团队合作精神。例如，在团队体育比赛中，我们可以利用体育的比赛形式，让学生在团队合作的环境中学习和掌握合作、沟通和解决问题等各种技能，提高他们的团队合作能力和自信心，这样不仅可以提高学生的身体素质，还可以帮助他们更好地应对未来的生活和工作。
梁启超先生在其著作中曾经强调过“教育救国”的思想，他认为教育是实现国家繁荣和进步的关键因素。这一思想指导我们，作为体育教师，我们需要深刻认识到体育教育对于国家的发展以及民族素质提升的重要性，尤其是在学生培养方面，体育教育有着不可替代的作用。在体育教学中，我们需要积极引导学生认识到体育教育的价值和意义，让他们在锻炼身体的同时，也能够培养起积极向上的人生态度和优秀的品质，包括爱国精神、团队合作精神、竞争意识等等。只有这样，我们才能够真正实现体育教育的价值，为国家的发展和进步做出贡献。
22体教4班
詹印健
梁启超的学校体育思想强调，“鼓民力”、“开民智”、“新民德”，这不仅是其体育思想的核心，更是其整个教育思想的基础。他坚信，体育在国民教育中占有至关重要的地位，是实现国家富强民族复兴的关键。
首先，梁启超提出“尚武”核心的民主主义教育思想，他认为，体育不仅是锻炼身体，更是培养国民精神的重要手段，他提倡通过体育教育，汇聚一股军国民主义思想，激发中国人民的民族精神，使其自立于世界之林。这种思想在当时的社会背景下，具有很强的针对性和现实意义。
其次，梁启超十分注重德、智、体、美四个方面的教育，可以培养学生的坚韧不拔的教育打下坚实的基础，此外，梁启超还强调，教育在社会发展中的重大作用。他认为，国家的强弱存亡，以教育为转移，推行维新变法靠教育来实现。他批判了当时的主张，认为，只有提高国民智力水平，才能实现国家富强。
从梁启超的学校体育思想中，我们可以得到很多启示，首先，体育不仅是锻炼身体，更是培养人的意志品质和民族精神的重要手段，其次，体育教育应该以其他方面的教育相融合，共同促进人的全面发展，最后，教育是实现国家富强民族复兴的关键，而体育教育是其重要组成部分。因此我们应该重视体育教育，发挥其国民教育中的重要作用。梁启超强调，体育对于国家强盛的关键性。他认为，一个强健的民族必须有着强健的体魄。因此，学校体育不仅关乎个体健康更与国家的强盛有关。
20世纪初，随着梁启超与日本美国等人士接触增多，他能进一步与近代世界经济竞争的大势来说明今日世界之竞争是国民竞争也，其原动力起于国民之争。梁启超的体育思想对当代体育的启迪，一个世纪前梁启超为探索国民汉造问题所做思考和研究，不仅在当时的中国社会产生了深远的影响，而且在今天有重要的启迪和思考价值《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛和生产力的体现，学校体育要树立健康的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼的身体良好习惯，确保学生体育课堂和户外体育活动的时间，不准挤占体育活动时间和场所，举办多种多样的群体性体育活动，培养学生竞争意识，合作精神和坚强毅力，这充分体现了党和国家对青少年的关怀，深刻阐明了学校重要地位和独特作用。
当今世界正经历一场巨大的变革，科学技术突飞猛进，知识经济迅速兴起，无论是社会生产力的提高，还是综合国力的竞争，都越来越离不开高素质人才，越来越看重整个国民素质的提高，有知识的高素质人才是最重要的最宝贵的资源。这一论断，在全世界已成共识，梁启超在100年前就提出了。这一思想是深刻的无疑具有思想上的先进性，对当代学校体育学探索素质教育的构建具有启迪和借鉴作用。
22体教4班
余航磊
梁启超的学校体育思想对我当体育老师的启发，作为一位即将投身于教育事业的体育老师，我深知体育教育在培养学生全面发展中的重要作用。在阅读了梁启超关于学校体育的论述后，他的学校体育思想对我产生了深远的影响，为我在体育教育道路上提供了宝贵的启示。
首先，梁启超强调体育与德育、智育的并重，提倡全面发展。这一思想启示我们，体育教育不仅仅是锻炼学生的身体，更是培养学生全面发展的重要环节。在教学过程中，我们应当注重学生的身心健康，通过体育活动锻炼学生的意志品质，培养他们的团队合作精神和竞争意识。同时，体育教育还应与德育、智育相结合，通过体育活动促进学生智力的发展，提高他们的道德修养。
其次，梁启超推崇“尚武”精神，主张通过体育教育培养学生的刚毅品质和爱国情怀。这一思想启示我们，体育教育应当注重培养学生的民族自豪感和国家意识。在教学过程中，我们可以结合中国的传统文化和民族精神，通过体育活动让学生感受中华文化的博大精深，激发他们的爱国情怀。同时，我们还可以通过体育竞赛等形式，培养学生的竞争意识和团队协作能力，为他们将来成为国家的栋梁之材打下坚实基础。
再者，梁启超关注女子教育和平等体育，提倡女性的体育权利和地位。这一思想启示我们，体育教育应当关注性别平等，为女性提供平等的体育机会和权利。在教学过程中，我们应当摒弃性别歧视的观念，鼓励女性积极参与体育活动，发挥她们的潜力和优势。同时，我们还应当关注女性的身体特点和心理需求，为她们提供适合的体育项目和教学方法，促进她们的身心健康和全面发展。
此外，梁启超的学校体育思想还启示我们，体育老师应当具备深厚的专业素养和教育情怀。在教学过程中，我们应当不断学习新的教育理念和教学方法，提高自己的教育水平。并且我们还应当关注学生的个体差异和需求，因材施教让每个学生都能在体育教育中得到成长和进步并且梁启超的学校体育思想还强调了体育对于培养学生健康生活方式的重要性。在当今社会，随着科技的发展和人们生活节奏的加快，健康问题日益突出。作为体育老师，我们有责任引导学生树立正确的健康观念，培养他们养成锻炼身体的良好习惯。通过体育教育，我们可以让学生了解到运动对于身体健康的益处，帮助他们建立起科学的运动习惯，为他们的终身健康奠定基础。
最后，梁启超的学校体育思想也提醒我们，体育教育应当与社会发展相适应，不断创新和完善。随着时代的进步和社会的发展，体育教育也面临着新的挑战和机遇。我们应当关注社会变化，及时调整教学内容和方法，使体育教育更加符合时代的需求。同时，我们还应当积极探索新的教育模式和方法，推动体育教育的创新和发展。
综上所述，梁启超的学校体育思想对当今体育老师具有重要的启发意义。我们应当深入理解其思想内涵，将其融入到教学实践中，努力培养全面发展的学生。同时，我们还应当不断提高自己的专业素养和教育情怀，为培养新时代的优秀人才贡献自己的力量。
在实际教学中，我们可以结合梁启超的体育思想，设计丰富多彩的体育活动和课程，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体、增长知识、培养品质。我们还可以加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的身心健康和全面发展，所以梁启超的学校体育思想对我作为一名体育老师具有深刻的启发意义。我将以他的思想为指引，努力提升自己的能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。同时，我也希望更多的教育工作者能够关注和研究梁启超等教育家的思想，共同推动我国教育事业的繁荣发展。我相信，通过我的努力，一定能够培养出更多健康、自信、有责任感的新一代青少年，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
22体教4班
张钰恒
梁启超多次用浅近的语言指出:“身子坏了，人便活不成了。或活的无趣，所以要给他种种教育。”他主张体育、德育、智育的全面发展。字里行间都能看出梁启超对于体育教育的重视程度，但于我而言却不仅仅是这样。首先是它强调体育的重要性，他明确指出体育是教育的重要组成部分，是“新民”的必要途径，这对于将体育教师作为目标的我来说意味着我要更加注重体育课程的设计和实施，以确保我的学生能够在体育活动中得到充分的锻炼和成长。也意味着在我的接下来的大学生活中要注重学习课程设计和实施的相关课程。
他注重学生的全面发展，这提醒我在教授体育技能的同时也要关注学生的品德修养和智力发展。在体育教学论课程的学习当中我便开始注意了，体育课不仅要锻炼学生的身体，还要培养他们的团结协作、竞争意识和坚持不懈的品质！在成为体育老师后我会在教学的过程中融入道德教育元素，引导学生们树立正确的竞争观和团队意识，培养他们的良好品德。
在查阅梁启超的有关学校体育思想时，我还发现他很关注女子教育和平等教育，这对于我而言意味着在日后成为教师时，要关注性别平等，为所有的学生提供公平的体育教育机会。不论男生女生我都会鼓励他们，积极参与体育活动，享受体育带来的乐趣和益处。
梁启超强调体育教育要激发学生的学习兴趣，让他们从体育活动中找到乐趣。我在日后也会尝试通过多样化的教学方法和手段，如游戏化教学、户外拓展等，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技能。他的学校体育思想也提醒了我要关注学生的个体差异，根据每个学生的特点和需求进行有针对的教学。每个学生都有自己的优势，我会耐心观察和引导帮助他们发挥潜力，实现全面发展。
他提倡体育运动作为保持健康的重要手段，他认为通过体育锻炼可以增强身体素质，预防疾病，提高生活质量，在体育心理学，我还知道运动能减少心理疾病。作为一名体育教育专业的学生，我会向学生传达健康生活方式的重要性，通过体育活动来引导学生们养成良好的运动习惯从而享受到健康的生活。在课堂上，比赛成绩并不是最重要的，重要的是学生的个体发展，梁启超还主张体育课应注重平等教育和个性发展。对我而言，我会为我的学生提供多样化的体育项目和机会，尊重每个学生的个性和特长，鼓励学生们发挥自己的潜能，从而实现个性化的成长和发展。
综上所述，梁启超的学校体育思想对我当体育教师的启发有:重视体育课程设计和实施的学习、注重学生德育智的全面发展、倡导学生的平等教育、使用多样化的教学手段和方法进行授课、关注学生的个体差异进行合理的分组教学，引导学生在生活中树立良好的运动习惯，尊重学生的个性和特长这七点，他的学校体育思想为我提供了宝贵的启示和借鉴，作为一名体育教育的学生，我会深入理解和贯彻其中所得，为培养全面发展的新时代青年而贡献自己的力量！
22体教4班
林东凯
梁启超是中国近代著名的思想家、教育家和政治家，他对于中国教育和体育事业的发展做出了重要贡献。作为一名未来的体育老师，我深受梁启超的学校体育思想的启发，以下是我对其的一些体会。
首先，梁启超强调体育与教育的紧密结合。他认为体育不仅仅是锻炼身体的手段，更是培养学生全面发展的重要途径。作为一个未来的体育老师，我深刻认识到体育课程不仅仅是让学生学习技能和规则，更要注重培养学生的团队合作精神、责任感和坚持不懈的意志品质。通过体育，学生可以学会面对困难和挑战时的勇气和毅力，这些品质在他们今后的生活中将起到重要作用。
其次，梁启超注重培养学生的体育兴趣和乐趣。他认为体育活动应该是一种享受，而不是一种负担。作为未来的体育老师，我应该通过创设积极、愉快的学习氛围，激发学生对体育的兴趣和热爱。这要求我精心设计各种丰富多样的体育课程和活动，让学生在运动中获得快乐和成就感。只有学生真正喜欢体育，他们才会主动参与、持之以恒地锻炼，从而受益终身。
此外，梁启超强调体育精神的培养。他认为体育不仅仅是一种身体活动，更是一种精神追求。在体育活动中，学生应该培养出勇敢、坚韧、团结、友爱等品质。作为未来的体育老师，我要注重培养学生的体育精神，让他们懂得竞争与合作的平衡，尊重对手，团结合作，乐于分享成功和失败的经验。只有通过体育精神的培养，学生才能成为品德高尚、健康向上的人才。
最后，梁启超提倡体育的普及和大众化。他认为体育应该是人人都能参与的活动，而不仅仅是少数人的专利。作为未来的体育老师，我要尽力让每一个学生都能有机会参与体育活动，不论他们的体质条件如何。我会根据学生的实际情况，灵活调整课程内容和难度，让每一个学生都能找到适合自己的运动项目，从而获得身心的全面发展。
总之，梁启超的学校体育思想对我当体育老师产生了深远的影响。通过他的启示，我深刻认识到体育与教育的紧密结合，体育的乐趣和体育精神的培养的重要性，以及体育的普及和大众化的意义。我将继续努力，积极践行梁启超的体育思想，不断提升自己的教育水平，为学生的身心健康和全面发展做出更大的贡献。
