教育硕士专业学位（学科教学﹒体育）研究生培养方案

教育硕士专业学位（学科教学﹒体育）研究生培养方案

学位类型: 教育硕士专业学位   学位层次：硕士

一级学科\专业学位代码 045112  

授 教育硕士专业学位

一、培养目标

培养高素质的基础教育学校和中等职业技术学校专任体育教师和教育教学管理人员。具体要求如下：

1、热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，具有良好的职业道德和积极进取精神，具有创新意识。

2.具有比较宽广的专业知识，了解专业领域前沿和发展趋势，熟练掌握专业领域关键的技术和方法。

3.具有较强的实践能力和解决实际问题的能力，能够胜任本专业领域的技术或管理工作，具有良好的职业素养。

4.熟悉基础教育政策、法规，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法，具有较强的体育教学研究能力。

5.能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、学科简介及研究方向

学科简介：教育硕士专业学位（学科教学（体育））于2013年开始招生，主要研究中小学生身心发展与体育教育、体育教育与运动训练的规律、体育教育组织与活动、体育运动与健康促进等方面的基本规律，主要培养掌握坚实的体育基础理论知识、厚实的体育专业技能，培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学体育教师和教育教学管理人员。

研究方向：学科教学（体育）

三、培养方式

采取在校集中学习和实践教学相结合的培养方式。

重视理论教学与实践相结合，实行双导师制，校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。课堂教学采用讲授、小组研讨、案例分析、模拟教学等形式，提高学生专业理论水平；实践教学主要由实践教学经验丰富的校外导师指导，充分利用教育实践基地优势资源，采用教学技能训练、教育见习、教育实习和教学研习等方式，重点突出学生专业技能与教学能力的培养；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习的混合式教学模式。积极开展校内实训与校外实践，依托教学实践基地开展教育实习与教育研习。

全日制教育硕士专业学位研究生在学习期间，前两个学期主要在校内进行课程理论学习，并进行校内实训；第三学期到实习基地进行校外实习，进行实践专题调查和研究，第四学期完成硕士学位论文的撰写和答辩工作。

四、学制与学习年限

全日制教育硕士研究生的基本学制为2 年,培养年限最长不超过5年。

五、课程设置

六、培养环节

（一）学术讲座与学术报告

学生应在学习期间听取10场以上的学术报告，做2次以上与专业相关的报告。

（二）发表论文

在公开发行的学术刊物上发表（包括录用）学术论文1篇以上。

（三）跨专业考生补修本学科主干课程

跨专业考生入学后，需补修本学科三门主干课程《体育教学论》《运动解剖学》《运动生理学》，不计入总学分。

七、学位论文

（一）学位论文选题应紧密联系基础体育教育实践，来源于中小学体育教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于2万字。

（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学体育教师或教学研究人员。

（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。