思政作业·第二期｜逐体育之光，担强国之责——体育学子用拼搏梦想书写青春答卷
本学期思政优秀作业展示第二期
我的
体育梦
思政优秀作业第二期上线！体育学院2025级新生用热忱倾诉：我的体育梦，是踏入校园便燃起的燎原星火！
学校的专业课堂为梦想播撒种子，赛场的实践历练让梦想抽枝生长，是新生逐梦的“沃土”；而响应国家体育强国的号召，以青春之力助力全民健康，便是我们体育梦最坚定的“航向”。
25体教1班张忆腾
我的体育梦，没有参加比赛的高光时刻,也没有破纪录的辉煌成绩，只是藏在日常训练的疲惫与坚持里与藏在和队友并肩作战的平凡时光中。
我第一次接触体育是在我小学的时候,那时学校创办了篮球校队，我本着对运动的热爱。我加入了该校队,刚开始，我连运球走都不会,但我每天都会去练习,左手运200个,然后换右手运200个。教练每天都会教我们一些基本功，然后让我们分组打比赛。在日复一日的训练中,我从运球都磕砖鲜绊到能和队发在场上灵活跑位，默契传球，同时也与队友在比赛中获得了较好的成绩。上初中后，由于我们初中没有女篮，因此我认为我不会再接触到体育,直到有节体育课，我与班级同学们一起打了排球,我突然觉得打排球很有趣，我便加入了校队，一开始,由于我是0基础，队长便让我先练基本功，因此,每次训练我就在旁边自垫,由于我控制不好球导致球直往旁边跑，所以我就一直垫一直转圈，每次垫完头都晕晕的，手也都是淤青。在这过程中，我萌生过想退队的想法,因为每天都在练同一个动作练得头晕又非常的无趣，但我告诉自己再坚持一下。后来，我基本功扎实了,队长让我与她们一起比赛，在这个过程中,我又体验到了快乐，那想退队的想法也随之消失了。在初三时,我也迎来了我初中时期的第一场比赛，我无比紧张,刚上场时，我失误了几颗球,但很快,我便调整好状志不再失误，经过我们的 默契配合拿下了比赛。
上高中后,我同样加入了学校的排球队。高一快期末时，我第一次听到田径这词,当时只听说练体育考大学会轻松一点,我便决定去报名。进入体育队后，一开始,教练先教我们一些热身动作,然后便让我们跑2公里,这是我第一次跑这么长的距离,跑的过程中我感到非常累,也萌生了想退队的想法,但当我跑完后这种想法便消失了。刚开始系统训练,我便被现实狠狠泼了冷水。100米冲刺时,我总找不到蹬地发力的感觉，成绩一直徘徊在14秒开外；800米总是跑得候咙干得冒烟，双腿像灌了铅,只能眼睁睁看着别人超过我；三级跳远时,我总是蹬地不充分,成绩始终徘徊在6米9左右;铅球更不用说了，完全是我的“软助”,持球姿势不对，蹬转不充分,拨不到到球，扔出去的球没飞多远就落地。在训练一段时间后,我的成绩慢慢进步了。在此期间中 我最害怕的便是周一和周四的耐力和速耐,每次跑前都需要哄自己好久才能坚持下来，但我不得不不承认，这对提升800成绩来说是很有用的。在某一次测试中,我的800米一下子提升了9秒,让我非常的开心；同时,在教练的科学训练下,我的其他项目也突然开窍,得到了进步,在体考的前一次模拟测试,我考了86分，这并非我想要的成绩,因此我更加努力的训练,为体考做准备。
体考那天，天气并不理想,是下雨天。第一天的三级跳、铅球及100米除了铝球,其它两项都比我平常的成绩要高,但铅球我却并未发挥好，扔得比平时近了，这也成为了我的遗憾。第二天的800米下了大雨,但似乎并未影响到我,跑完出来后,我看到成绩自己跑了2分29,这是我从未跑到过的,我喜极而泣,跑去跟教练分享这消息。最终我的成绩为91分，与上次测试相比进步了5分,虽未达到我的理想分数,但对我来说已经非常不错了。
我的体育梦藏在体考四项的每一次训练,每一次突破中。它没有耀眼的光环,却教会我坚韧、勇敢、永不言弃。未来，我依然会保持这份拼搏的劲头，在人生的赛场，像当年冲刺体考一样，勇敢面对每一个挑战，不负青春，不负自己。
25体教1班黄鑫雨
小时候，体育课是我最盼望的时光。当那声清脆的哨响划破课堂的沉闷，我们就像被放出笼子的小鸟，扑棱着翅膀飞向操场。而体育老师，在我眼中就是世界上最幸福的人——他不用批改堆积如山的作业，不用守着我们在阳光下奔跑、跳跃、欢笑。
那时候的我，天真地以为体育老师的工作就是“玩”。直到那个闷热的下午，我偶然瞥见体育老师独自在器材室整理跳绳。汗水沿着他的鬓角滑落，他却小心翼翼地把每根跳绳捋直、对折、打结、动作轻柔得像在抚摸婴儿的头发。那一刻，你我心里有什么东西轻轻动了一下：原来，这份看似轻松的工作背后、也有不为人知的繁琐与付出。
真正让我对体育老师这个职业改观的是初一时发生的一件事，班里有个同学又高又胖，每次跑步都落在最后篮球运几下就丢，像个不协调的“胖企鹅”。同学们虽然不说什么，但分组时总没人愿意和他一队。直到一天，体育老师宣布这节课练习投篮，他照例躲在人群后面眼神躲闪。轮到他的时候，他笨拙的举起球用力一抛——球连篮筐都没碰到。人群中传来窃窃的笑声。
就在这时，体育老师走过来，没有批评，没有说教，只是轻轻调整着他的手势：“手腕再柔和一点，对、就像这样。”当他投进时老师比谁都激动，他高高举起他的手：“看见了吗？每个人都有自己的节奏！”那一刻我看见他的眼神像变了一个人，似乎是内心的自信被唤醒，我才明白体育老师投出的不是篮球，而是一颗能够击碎自卑的石子，在少年心湖中荡开自信的涟漪。
随着年龄增长，我渐渐懂得体育老师的价值远不止于此，那个总在角落里独来独往的女生是在长跑中找到了与自我对话的方式，那几个经常剑拔弩张的男生是在足球配合中学会了自信与包容。体育老师守护的人生道场在这里，我们不仅学习如何强身健体，更学习如何与同伴携手共进。
如今当我再次站在操场上，听着远处传来的哨声，我对声音有了全新的理解。它不再只是游戏的号令，而是召唤，召唤每个年轻的生命在运动中认识自己，超越自己。那声哨响里，有起跑的指令，有冲刺的激励，更有对每个独特个体的深切关照。
如果说梦想有重量，那么我的体育教师梦曾轻如羽毛，但他现在变得沉甸甸的，他承载的仅是我对运动本身的热爱，更是对生命成长的敬畏。我知道这条路并不轻松，它需要一颗永远年轻而敏感的心去学习专业知识去提升自己，希望在未来我也能够向老师那样，在某颗年轻的心灵中投下一道光。
这就是我的体梦——一个关于守护唤醒和陪伴的梦想。他从一生清脆的哨响开始，却在无数个年轻生命中激起悠长的回响。在这片永远充满生机的操场上，我愿意成为那样一个人。
25体教1班叶晓漫
回忆往昔岁月，我的体育梦应当从12年前开始，那时年幼的我尚未步入小学，在突然的一天天生好动性格的我被隔壁一个邻居姐姐吸引了目光，她在小区里练习起跑练习，那时我的第一想法便是真帅真好玩！我上前了解，知晓她参加了校田径队，从那时起我就在心里埋下了想参加田径训练的种子，终于到三年级时我有了参训的机会，在一次体育课中体育老师让我们进行50米跑的练习，突出于其他同学的成绩让老师注意到了我，将我引进田径队，从那一刻起我的体育梦就此展开。
我的第一场比赛在我进队1个月后便接踵而至，那时的我没有基础和经验，取得了并不理想的成绩，那时我便下定决心潜心训练在下一次比赛中发挥出来，不怕苦不喊累敢拼不服输是我启蒙教练告诉我身为体育人该有的性格特质，在接下来的三年训练中对它们的坚决落实使得我取得了区赛三连冠的成绩，之后获得了市赛的参赛资格，较为扎实的功底让我有信心取得佳绩，但现实就给了我沉重的一击，在比赛的前3天我的脚踝崴伤检查结果为韧带撕裂，在那时我突觉学到了体育生涯的第一课——伤病。我仍是不甘心，不甘心于4年的努力付之一炬，因此我寻遍各种方法最终我还是站在了赛场上，很幸运的，忍痛发挥了出来摘得双冠，那时的我小有成就，心比天高，也对未来充满了期待。
步入初中后，初中的训练体系和之前完全不一样甚至可以说没有过系统训练，使得比赛成绩没有想象中的好，那时的我备受打击，在初二后进入市体校进行训练，长期没有系统训练的我和训练队专业的学生有较大差距身体也因超负荷患严重伤病，巨大落差让我学会了体育生涯的第二课——低谷，但好在最终的结果是好的，特长生考试我成功考入了本市体育最好的学校。
高中与初中完全不同，系统的训练加学习，繁多的比赛，良好的训练氛围使得我的高中生涯更加丰富多彩，一次次努力的训练打磨动作，让我成为队内三级跳和铅球第一个满分过的队友，训练很枯燥很疲倦，但不放弃的思想一直支撑着我走到最后，当我觉得未来可期之时，上天再次和我开了个玩笑，在体考的前3个月，我主势腿左腿确诊前后交叉韧带撕裂，无法正常走路，甚至睡觉被疼痛惊醒，跑跳投一切都无法进行正常训练，医生的诊断让我复读一年，我好不甘心，我那时只有一个念头，我绝对不要复读，那么久的努力，我不可以在最后拖后腿，不公的意外让我学会了体育生涯的第三课——积极调整，永不言弃。从那之后我便积极进行康复训练，克服疼痛和心理上的极大落失，没想到在考试前天发烧腹泻，我还是照常参加了考试但成绩显而易见并不理想。
在高考成绩出来后我考上了一个我之前从来都没有想过的大学，难过，不甘，甚至有过想要复读的想法，浑浑噩噩的度过了那一个月后我才想明白，事情已然发生，往事不可改，未来犹可追，想通的那一刻让我学会了体育生涯的第四课——接受，释怀，向前。虽充满波折，但我对体育的热爱一如既往未曾改变，上大学之后我选择攻读体育教育专业，积极参与班级活动，竞选了班委的职务，也参加进入了2个部门工作，以及对校的3个训练队进行了了解，有规划，敢打拼，勇向前，是在大学生涯中自我遵循的准则，和先前不同，大学的舞台更加广阔更加自由，虽前路坎坷，但希望在不久的未来，我可以敢闯去拼，闯出一番属于我自己的体育梦
愿未来的自己，一念既出，万山无阻，要坚信，路虽远行则将至，事虽难做则可成，迎万难，赢万难！
25体教1班叶琪
当别的小朋友还在为课间十分钟的游戏争执时，我便穿着不合身的运动服站在了跑道上，到如今大学体育馆里与队友并肩训练，"体育生"这个身份，陪伴我走过了十余年的成长路。这段童年延续至青春的体育旅程，不仅刻下了汗水与坚持的印记，更让我的体育梦在时光里不断扎根，生长。
一年级的体育生涯是梦的起点。那时的我，因体育课上跑跳时的灵动，被体育老师选中成为校田经队最小的成员。每天放学后，别的同学背着书包回家，我却抱着小小的运动水壶，跟着老师练习起跑姿势，膝盖微屈，手臂后摆，反复调整脚的位置，直到能精准踩准起跑线；耐力训练时，绕着操场两圈就知喘吁吁，老师便陪着我慢慢跑，还编着"小树苗要长高，多跑步才强壮"的儿歌鼓励我。一次蛙跳训练，我累得腿都抬不起来，坐在地上哭，队友们伸出手将我拉起来，齐声对我喊"加油"，那一刻，我攥紧小拳头，咬着牙完成了最后一组动作。也是在这一年，我第一次站上校级运动会的跑道，100米短跑拿到第一名，虽取得不错的成绩，但我的心里对"跑得更快"埋下了坚实的信念。
初高中的体育时光，是梦的锤炼。随着年龄增长，训练强度逐渐增大。初中时，每天清晨六点半，我就要迎着晨曦赶到学校，先完成三公里的长跑，再进行爆发训练冲刺，高抬腿，立定跳远，常常练到袜子被汗水浸透。初三那年，为备战省级田径赛，我每天傍晚时还会加练一小时，膝盖因过度训练出现劳损，贴药膏时母亲红着眼劝我休息，我却指着墙上"坚持"的便利贴说："我是体育生不能半途而废。"高中阶段，我开始接触篮球训练，从运球总掉球，到能熟练完成传球，上篮，每一次进步都离不开课后的反复练习。高三学业繁忙，我依然坚持每天挤出一小时训练，体育不仅是我的特长，更成了缓解学习压力的"解压阀"。
大学体育的多样性，让我萌生了挑战新领域的想法。当看到学校田径队在为省大学生联赛进行选拔时，尽管我从未接受过系统的投掷类项目，但想到多年体育生涯培养的韧性，我还是决定报名。这一次，要让体育梦在铅球的投掷轨迹中绽放不一样的光彩。
选拔前两天，我成了操场铅球区的"常客"。起初面对沉甸甸的铅球，我连握球姿势都显得格外生疏，手指紧扣球面时总觉得发力不均。幸好遇见了一位曾练过铅球的师姐，她耐心的教我"三指握球法"：食指，中指，无名指扣住铅球侧面，拇指与小指辅助固定，掌心要空出缝隙。掌握握球技巧后，更难的是投掷动作的练习。铅球投掷讲究"滑步——转体——发力"的连贯节奏，我一开始原地投掷时总是将身体转过头，师姐见状便用一根绳子系在我的腰间，让我练习转体时的重心转移："转体时像拧麻花一样收紧核心，把力量从腿部传到手部，最后瞬间发力推出。"我跟着她的指导反复练习，从慢动作分解到完整动作连贯，汗水浸湿了我的运动服，手臂酸得抬不起来却从未想过放弃。
选拔当天，操场的铅球区迎来部分参赛同学，地上的刻度线清目标出不同的投掷距离，气氛紧张又热烈。轮到我时，我深吸一口气走进圈内，按照练习时的要领做好预备姿势：双脚前后开，铅球紧贴颈部，身体微微后倾。听到老师"开始"的指令，我先缓慢滑步，带动身体转动，感受力量从脚掌传递到腰部，手臂，最后用尽全身力气将铅球在空中划出一道弧线，重重落在远处的草地上，老师报出"9.40米"的成绩时，我心里一阵激动这个成绩比一周前的复测成绩整整多了2米。
最终我凭借稳定的发挥成功入选校田径队铅球组。加入队伍后，专业的训练让我收获更多。在这个月里，平衡训练时间与学业规化让我更加明白如何合理分配时间。每天课后我会先完成好学习任务，在赶到操场参与训练。
大学开学第一个月的技能队选拔经历，让我突破了自已的舒适区，也让体育梦有了更丰富的内涵。从最初的握球生疏到成功入选的喜悦，再到训练中收获的知识与友谊，每一步都充满了挑战与成长。回望从一年级到大学的十余年，体育教会我的不仅是运动技巧，更是敢于尝试，勇于突破的勇气。未来，我会带着这份勇气，在铅球的训练中继续前行，让颗沉甸甸的铅球，承载着我的体育梦，投掷向更远的前方。
25体教3班蔡志祥
我曾是个在体育上“天赋普通”的孩子。这“普通”二字，是操场跑道上被渐渐甩开的身影，是体育课上那份中游的、不好不坏的成绩单。它像一个透明的盖子，将我与我身体里的力量温柔地隔绝。我以为，那片挥洒汗水、闪耀荣光的疆域，生来便不属于我。
直到那个下午，那片被夕阳熔成金箔的操场，为我撬开了那道缝隙。
那是高一的秋季运动会，我被临时推去参加1500米。发令枪响，人群像决堤的洪水涌出。我遵循着自己的节奏，很快便被甩在后头。第三圈，肺叶如风箱嘶吼，双腿灌铅般沉重，放弃的念头野草般疯长。
就在这时，看台上传来我们班同学的声音，起初零散，继而汇聚成河，那一声声呼喊，是我朴素的名字。那声音像一双双温热的手，托住我即将坠落的意志。更奇妙的是，在我身体内部，一种陌生的节奏被唤醒了。它不再是与疲惫的对抗，而是一种与大地和谐的共振，一种将自身抛出去、又稳稳接住的流畅。最后一百米，我几乎是闭着眼冲过去的，没有名次，但冲过终点时，我感到一种前所未有的、近乎爆炸般的充实。
那一刻我恍然大悟：体育的灵魂，并非征服别人，而是遇见一个连自己都未曾见识过的、更强大的“我”。
从那天起，我热爱上了跑步。这热爱，不再是旁观者的艳羡，而是实践者的虔诚。考上高中，如同一道崭新的起跑线，我踏上了自己的“新征程”。这一次，我要把这份滚烫的热爱，变成前途。
于是，清晨五点半的街道，见证了我与晨曦的约定；深夜路灯下的跑道，收录了我与星月的私语。我的“体育梦”，不再是领奖台上遥远的幻影，它被拆解成下一次训练更稳定的配速，被呼吸打磨得更均匀的节奏，被汗水浸透得更坚韧的意志。我开始研读运动生理学的书籍，在笔记本上记录下每一次奔跑的数据，分析、调整、突破。
我知道，我的身体天赋依然“普通”，它或许永远无法将我送至竞技体育的顶峰。但体育教给我的，恰恰是如何在“普通”之中，开采出无尽的“矿藏”。它让我明白，真正的强大，是明知自身局限，依然选择向它发起温柔的挑战，并在这一过程中，将生命雕刻成更挺拔的模样。
如今，我的梦想清晰而具体——我想成为一名体育教师，或者一名跑步教练。我想站在那个曾经唤醒我的位置上，去为更多“天赋普通”的孩子，撬开那道缝隙，让他们看见自己身体里沉睡的巨人，让他们在奔跑的风中，找到属于自己的、不可替代的力量。
这是我的体育梦。它始于一次疲惫中的聆听，如今，已在我脚下踏出的每一个步点里，生长为一条通往未来的、开阔的道路
25体教5班洪政浩
“以梦为马筑体育之基，不负韶华强国之体育梦”自幼时，体育便与我有着不解之缘，不管是在乒乓球赛场上挥洒的汗水，或是在田径场上放肆的奔跑。都让我与体育这门学科有着深深的羁绊。对于我个人而言，体育不仅仅是我上大学的一块“敲门砖”更是在无形中引领我不断向上，不断进步的一门学科。与我而言，体育梦并不只是运动场上迎着阳光，挥洒汗水或是在赛场上热血拼搏，更是用专业的知识去帮助更多热爱体育但苦于缺乏专业性知识的人群，去点燃更多人的运动热情，让体育融入大众生活，提升大众的身体素质，守护大众的身心健康。作为一名刚刚步入大学的体育教育专业的求学者，我对我的未来有以下几个阶段的规划。
第一阶段----在校深耕，提升专业素养
刚刚步入大学，我就是一张空白的纸，等待着技能技巧和专业性理论知识写满我的空白。我从一名对体育了解浅显的求学者转变为一名开始钻研专业性的体育求学者。若想成为一名体育事业的从事者，那必然不可或缺的是专业性知识与技能技巧，通俗点讲，就是你自己什么都不懂又何以自诩以体育来育人。假设在你执教过程中，你的学生提出疑惑，但你又无法通过所学知识解答，那又有谁会相信你的指教能力。由此可见，专业性知识就是成为一名体育从事着的门槛。因此，四年期间。首先就是专业知识的攻坚，需吃透运动解剖学，运动生理学，学校体育学等核心课程，确保能精准分析不同年龄段的学生的身体特点，为以后的体育执教提供技术支持和理论基础。其次是技能性课程的打磨，提升篮球，足球，排球，田径，体操等技能型课程的能力，体会各个技能的要素和专业性知识，传授的方式方法等，切身体会各项运动技能，也为之后的执教奠定良好的基础。最后是考取相应证书，如田径教练员证，篮球裁判员证，普通话等级证书，教师资格证等必备证书，学会相应的体育内容。
第二阶段----实践出真知
体育教育专业的目的在于培养一名“懂教学，爱学生”的体育教师，将在学校所学的知识与相应的内容转化为实际教育成果。在毕业后若有幸能成为一名光荣的体育教师，在入职之后需要做到的是 1.学习学校内的教学管理制度和课程编排逻辑，2.能独立设计符合学生认知且符合学生上课情况及体能水平的教案，3.关注学生的个体差异，不断优化丰富教学设计，精益求精并挖掘学生潜力。在教学实践中不断汲取知识和实践经历，丰富自己的阅历，提升自己的教学能力。
第三阶段----守正创新，突破自我
在执教多年之后，形成一套自己独特的教学方式和体系，在不断的教学中，对于体育教育这门专业的研究也会日益深入，努力将自己从一名“合格教师”转变为一名“研究型，创新型”的体育教育工作者，坚守自己的岗位。
25体教4班徐佳楠
操场边的记分牌还亮着最后一格微光，我攥着被汗水浸透的号码布，指尖触到塑胶跑道上未散的余温——这是我的体育梦，始于少年时一次跌跌撞撞的冲刺，终于无数个日夜的坚守与热爱，它像一颗燃烧的火种，在岁月里越燃越旺，照亮了我前行的每一步。
小时候，家里的旧电视总播放着奥运赛事，那些画面至今清晰如昨。看到刘翔跨栏时如闪电般的身影，听到女排姑娘们夺冠时的呐喊，望着运动员们站在领奖台上凝视国旗升起、眼中噙满热泪的模样，一种莫名的热血在我心底涌动。尤其是看到短跑运动员冲过终点线时，肌肉线条因发力而紧绷，汗水顺着脸颊滑落，却依旧带着倔强的笑容，我便忍不住模仿他们的姿势，在院子里来回奔跑，哪怕绊倒在石阶上，蹭破了膝盖，也笑着爬起来继续。那时的我心里已经埋下了一颗种子：我也要站上赛场，感受那种拼搏的力量。
上小学后，学校的运动会成了我最期待的日子。第一次报名参加60米短跑，我穿着不合脚的帆布鞋，站在起跑线上，紧张得手心冒汗。发令枪响的瞬间，我却愣了一秒，等反应过来时，其他同学已经冲出了好几米。我拼尽全力追赶，耳边是风的呼啸和同学们的呐喊，脚下的跑道仿佛变得漫长无比。最终，我落在了最后一名，冲过终点线时，我忍不住蹲在地上哭了。班主任走过来，轻轻拍着我的后背说：“没关系，敢于站上赛场就是胜利，下次努力就好。”那句“下次努力”，成了我心里的执念。从那以后，每天放学后，操场的角落里总能看到我的身影。我学着调整呼吸，练习起跑姿势，反复琢磨摆臂的幅度，哪怕只有十分钟，也会认真完成每一次练习。慢慢地，我的速度越来越快，在第二年的运动会上，竟然拿到了第三名的成绩。当接过奖状的那一刻，我明白了：体育梦从来不是一蹴而就的幻想，而是一步一个脚印的积累。
初中时，我如愿加入了校田径队，体育梦从模糊的向往变成了具体而坚定的目标。训练远比我想象中艰苦，每天天不亮，当同学们还在温暖的被窝里酣睡时，我已经穿着训练服来到操场。寒冬里，凛冽的北风像刀子一样刮在脸上，手指冻得僵硬，却还要坚持完成热身运动；酷暑下，正午的阳光炙烤着大地，跑道被晒得发烫，每跑一步都像是踩在火炭上，汗水顺着额头流进眼睛，涩得睁不开，却依旧要咬牙跑完规定的里程。肌肉酸痛是家常便饭，有时练到腿软，连上下楼梯都困难，晚上躺在床上，浑身像散了架一样，可第二天清晨，我还是会准时出现在训练场。
后来，我参加了更高级别的比赛，面对的对手越来越强。在一次比赛中 ，预赛时我发挥出色，顺利晋级决赛。可决赛前一晚，我却因为过度紧张而失眠，第二天站在起跑线上，状态大不如前。起跑时，我又出现了失误，最终只拿到了第六名。赛后，我躲在休息室里哭了很久，觉得自己多年的努力都白费了。教练没有责备我，只是说：“我知道你尽力了。体育不仅仅是为了拿名次，更重要的是享受拼搏的过程，从失败中学会成长。”教练的话点醒了我，是啊，这些年的训练，我收获的不仅仅是成绩，还有坚韧的品格、不服输的韧劲，以及和队友们并肩作战的情谊。那些一起在操场奔跑的清晨和黄昏，一起分享胜利的喜悦、分担失败的沮丧的日子，早已成为我生命中最珍贵的回忆。
如今，我依然在追逐体育梦的路上。虽然我知道，自己可能永远无法成为奥运冠军，无法站在世界最高的领奖台上，但这并不影响我对体育的热爱。现在的我，不仅坚持训练，还主动学习体育理论知识，希望未来能成为一名体育老师，把自己对体育的热爱传递给更多的孩子，让他们在运动中学会坚持、懂得拼搏。
我的体育梦，从来不是遥不可及的星辰大海，而是藏在每一次起跑、每一次冲刺、每一次坚持里的平凡与伟大。它教会我，人生就像一场漫长的赛跑，有顺风也有逆风，有坦途也有坎坷，但只要心怀热爱、永不言弃，就一定能跑出属于自己的精彩。未来的路还很长，或许会有更多的挑战和挫折，但我会带着这份对体育的执着与热爱，一直跑下去，在人生的赛场上，勇敢向前，绽放属于自己的光芒。因为我始终相信，热爱可抵岁月漫长，拼搏能赢万难阻挡。
